proposta

Religação dos Saberes

O modelo educacional moderno organizou o conhecimento em especialidades crescentes. A hiperespecialização produz competência técnica. Também produz isolamento. Cada disciplina opera com seu vocabulário, seus métodos, seus objetos. O conjunto raramente é reconstituído.

Edgar Morin formulou esse diagnóstico em termos precisos. A inteligência parcelada compreende fragmentos, não totalidades. As ciências da natureza separam-se das ciências da cultura. O dado acumula-se, mas não se transforma em conhecimento operante sobre a vida e a condição humana.

Daí a proposta da religação dos saberes. Não se trata de abandonar a especialização. Trata-se de restituir o diálogo entre o que foi separado, articular as partes ao todo, contextualizar a informação no quadro mais amplo em que ela ganha sentido.

A RdS toma esse princípio como ponto de partida.